"ועכשיו גם תעודת מחצית השנה בקורונה המתמשכת…"
שנת הלימודים, נראתה אחרת בשנה האחרונה, בעקבות הקורונה, ואופיינה בחוסר רציפות באופן הלמידה: זום, קלסרום, קפסולות ושוב חזרה ללמידה מהבית… סגר, ועוד אחד, ואנחנו כבר בעיצומו של הסגר השלישי.
הלמידה של ילדינו אופיינה בחוסר וודאות רבה, הנחיות משתנות, ולמידה שונה ואחרת.
הקשר עם הצוות החינוכי, שמהווה עוגן מבחינה לימודית ורגשית לילדינו, לא התאפשר באותו האופן בתקופת הקורונה. גם הלמידה בזום הייתה מאוד לא פשוטה לילדים רבים.
הילדים שניסו ללמוד מהבית, נאלצו להתמודד עם הרבה גירויים ופיתויים שהיו סביבם, למידה שונה, ובמשפחות רבות, ילדים נאלצו לחלוק עם אחיהם, ולעיתים עם הוריהם העובדים מהבית, את המחשבים.
והינה מגיעה לה מחצית השנה, ואיתה התעודה.
השנה יותר מתמיד חשוב שכאשר אנו ההורים, מתבוננים בתעודה, נזכור את הקשיים הרבים שילדינו נאלצו להתמודד עימם, בתוך מציאות הקורונה המתמשכת, מבחינה לימודית, חברתית, ורגשית.
הלמידה דרשה מהם הרבה גמישות, הסתגלות, והתמודדויות לא פשוטות.
בימים הקרובים, כשילדכם יקבל את התעודה, מומלץ להיעזר בה כמנוף לדיאלוג עימו.
שיחה על התעודה עשויה להיות הזדמנות חשובה להרחבת ההקשבה, ההבנה את ילדכם, וכן קידום הפתיחות והקירבה בינכם לבין ילדכם.
חשוב לשוחח ולהבין יחד עם ילדכם, באווירה נעימה ואמפתית:
• מהי הרגשתו כשהוא מסתכל על התעודה?
• במה הוא ממש גאה?
• במה הוא חושב שהתקדם?
• מה היעד שאותו הוא מעוניין להציב לעצמו, ומה עליו לעשות כדי להשיגו?
• במה היה רוצה להסתייע בכם בתקופה זו כדי להתמודד בצורה יעילה יותר עם "הלמידה מרחוק".
חשוב להתייחס בהערכה להישגיו ובנועם לכישלונותיו.
ברגעים אלו ילדכם זקוק למלוא ההקשבה, האהדה והתמיכה שלכם חשוב לילדכם לדעת שאהבתכם אליו איננה תלויה בהישגיו ובציוניו. ולכן:
• חפשו את הדברים החיוביים! אתרו את נקודות האור – והאירו אותן בזרקור גדול! התפעלו מכל נקודת אור.
התייחסו להשקעתו בלמידה ולא רק להישגיו.
• התייחסו והעניקו חשיבות לדברים החיוביים בתעודה.
ויש כאלה: הערות חיוביות של אחד המורים, התקדמותו אפילו במקצוע ספציפי אחד, המאמץ וההשקעה שלו, שאתם ההורים ראיתם.
חשוב שההתייחסות להישגיו הנכשלים לא תהיה מעמדה שיפוטית, מאשימה וביקורתית.
הבעת כעס ורגשות קשים לא יועילו לילד ויגרמו לו לחוש לא נאהב, יערערו את היחסים ביניכם, ואף לא יתנו בידיו כלים להתמודד באופן מועיל עם הכישלון.
• חשוב לזכור כי ילדים אינם נכשלים ללא סיבה. אם ילדכם מתקשה – בדקו מדוע, וכיצד ניתן לסייע לו במיוחד בתקופה זו שהלמידה דורשת כישורים נוספים.
• חשוב שהילד יבין שהשקעתו בלימודים אינה עבור הוריו אלא משימתו שלו, והינה באחריותו. לכן, מומלץ להימנע ממתן פרסים על הצלחות, או להעניש על כישלונות.
• אל תשוו בין הישגי ילדיכם. כל ילד הינו יחיד ומיוחד, וכך צריך לראות אותו.
ילדכם הוא הרבה יותר מהישגיו הבאים לידי ביטוי בתעודה: בכל ילד יש חוזקות וכישורים. מצאו את הכישורים המייחדים את ילדכם.
עודדו, התלהבו, התפעלו והאמינו בו.
ילד הגדל עם אמונה ביכולותיו ובכישוריו יש לו האומץ לנסות גם כשקשה, מפחיד, וכאשר אינו מצליח.
הוא לא יתמוטט גם כשהוא ייפול, ולא ירים ידיים כשהוא יכשל, כי הוא יכיר את כל הכישורים האחרים שבו, והם יאפשרו לו להאמין בעצמו, להמשיך לנסות ואף להצליח.
חשוב לזכור כי הישגים לימודיים אינם משקפים את מכלול אישיותו ויכולותיו של הילד.
כל אחד מילדינו הינו בעל ייחודיות, כישורים וחוזקות בתחומים שונים: חברה, ספורט, אומנות, נגינה, יצירה, נדיבות ונתינה.
הילד הינו עולם ומלואו!!!
ניטעו בילדכם תקווה ואמונה.
גלו חמלה והבנה, להתמודדויות, הלא פשוטות שילדינו נאלצים להתמודד עימם בתקופת הקורונה.
האמינו בהם, והם יאמינו בעצמם!!!